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事实上当皇子皇女绘画的时候，范晶晶的四个孩子也非常有兴趣，就会变成小尾巴，跟在绘画的皇子皇女身后，让皇子皇女，更愿意展现绘画的技巧。

他们知道，想把自己脑中的想法具象化，除了绘画就没有别的方法了。

更何况，他们想说明的物品样貌，尤其是孩子们心中理想游乐器材的样貌，现实中根本不存在，所以需要更多的图片来跟作坊说明，作坊员工才能打造成孩子们心中的样貌。

至少他们娘亲，弄出来的摄像学，现在还有很多的零件、材料需要克服。

范晶晶復原出来的摄像学，也不过是借助水球实现的。

但是具体的现实上，想要实现还必须要很多的材料，事实上不借助科学仪器，把影像投影，显像出来，人们还是能够做到。

只不过这些材料，在大唐，并不是遍地都是，需要去收集，并且弄成现实，而且显象的洗涤，也会污染水源。

范晶晶也有想过，是不是要把显像学变成现实。

因为就算污染水源，这些洗相片的水，目前污染的程度还不不是那么高，愿意花钱洗相片的人还是比较少。

除非这个相片在他们看起来比较珍贵，或者是拍的比较好。

很多人的洗了照片之后，不见得把它洗出来，因为要花时间，还要花金钱。

即使是富贵人家，能够花得钱也是有度的，除非是主管钱粮的人，受的限制比较少，但是也要让人相信，他钱花得是值当的。

反正相片制作的方法，现在还只有几个具体操作的人知道，事情还密不可宣，现在程序複杂的很，作还不如直接绘画。

在脑海中有了想法，然后把想法绘画出来，似乎可以完成很多的设计，他们现在年纪还非常小，所有的感觉都是最直接的。

孩子感觉到，绘画无法取代，能够直接完成的事情，有非常的多，虽然他们能够讲话，不过他们也知道，不是什么事情，都呱啦呱啦的讲出来，大部分在讲的时候，他们会在听得懂的人身边讲。

而且他们知道母亲有非常大的秘密，母亲的秘密是什么，他们却不是非常清楚。

事实上都是非常难以理解的学问，即使母亲不藏私，教授的部分，他们也不见得能懂。

每堂课都能随班听课的孩子们，脑子远比其他人灵动多了。

孩子们很想理解他们母亲，不过孩子们也知道他们的见识太少了，跟母亲之间有一点隔阂。

这种隔阂太深，虽然母亲一直等待他们能够接近，他们也不知道要如何才能够消弥隔阂。

四个孩子很明确的知道，之所以跟母亲之间产生隔阂，最主要就是他们见识与母亲的见识是不重叠的。

在大唐生活了这么一段时间，他们也学到很多，但是他们并没有觉得跟母亲之间的关系被拉近了。

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