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他们内心此刻只有一个反应──这不可能！

尹谅平时成绩中下，不是多糟，可也没有这般出色。

同学们还以为老师会对尹谅说几句勉励的话，就像跟苏语盼说的那样，然而张圣哲却只跟尹谅说了“下课到我办公室来一趟”，便做了结，开始分发剩余的卷子。

张圣哲很维护学生的面子，不会因为学生成绩不好就一个个在人前喊出分数，直接让还没拿到试卷的同学依照座位顺序来取。

这堂课是张圣哲教学生涯这几年以来，班级气氛最为安静的一次。

一班的学生本就乖巧，上课也不会过度吵闹，都在可控范围。

以前上课为了保持学生的专注力，他不会整堂课都用来教学，偶尔会穿插一些自己曾经碰到的趣事来当故事提，同学听了不是哈哈大笑起码也会有反响，不像今日，他故事都讲完，台下仍是一片寂静。

张圣哲摸不着脑袋，是今天的故事比较无趣吗？

讲完几个趣事台下没有反应后，张圣哲又将话题导回教科书上继续讲题，接着迎来下课钟声。

尹谅随张圣哲走出教室，苏语盼今日特别感谢数学老师有先见之明，省去了她还要烦恼下课时间这十分钟如何跟尹谅相处。

等到老师跟尹谅不在，一班的同学终于把憋了一节课的话尽数倒了出来。

“尹谅是怎么回事？作弊吗？”

“不然呢？他平时成绩也就那样，这回座位在班长身边，八成还以为上次那测验是普通测验，抄了班长的答案，结果倒捅了马蜂窝！”

众人七嘴八舌讨论着，听得苏语盼眉头越皱越深。

怎么无凭无据随意这么论断人？

眼看他们讨论的方向越来越偏，苏语盼捧着一本书走到台前，重重拍在讲桌上。

同学们吓了一跳，纷纷停下交谈，转头看着台前的苏语盼。

“尹谅他，没有作弊。”

苏语盼站得笔直，眼神坚毅。

同学听完，非但没有认同她的说法，反而更加质疑起来。

“那是班长在跟尹谅交往才帮他说话吧？尹谅什么程度，这班上谁不知道？”

“就是，难道班长你是自愿帮他作弊的？这样对其他人可一点都不公平啊。”

面对同学们的疑问，苏语盼直接忽略他们谈论的交往那一点──虽然她也很想澄清，可现在重点不是那件事，也不想扭曲了话题走向。

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