第三十五章 自身案例教学(求收藏推荐)(1/2)
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“好了,说的再多,也不如让你们自己去想,自己去分析来的透彻!”张帆看了一眼正在全神贯注地听课的学生们,不由地有些欣慰。

“通常来说,网络舆论的流程,可以分为“舆情发生阶段—舆情发酵阶段—舆情反转阶段—舆情平息阶段”的过程,当然,其中的舆情反转阶段,是独属于反转新闻独有的过程。”

“今天的课,大家可以畅所欲言,说说你们的受到网络舆论影响的一些经历。”

“可以借鉴我上面所说的网络舆论的流程来。”

张帆笑着说道!

“一个个来!有没有毛遂自荐的?”张帆笑着问道。

“张老师,我!”班级里一名叫陈妍的女生举手。

“有个事情,我记得特别清楚,是在高一的时候,当时有个新闻是讲一个环卫工昏倒在地,路人观望不敢上前,只有一名小女孩蹲下为她撑伞,在孩子的感召下,两名路人终于出手相救。

当时看到那张照片,真的觉得特别感动!我还推荐给我们班的其他同学看,大家都特别感动,纷纷在新闻下面留言。

但是不久之后,却被揭露说,这所有的感人情节,都是精心策划出来的。包括清洁工和小女孩,其实都是被人请来演出的。

知道真相之后,我那个时候特别是郁闷,特别的不理解,为什么那些人要这么做?老师,这是不是就是你说的反转新闻?”

“不错!这就是反转新闻,你看到照片的时候,是舆情发生阶段,你和其他人被感动了,然后推荐给更多的人看,并且感动地留言,等等,这是舆情发酵阶段,而之后,被揭露这一切都是虚假的,是别有用心的人精心策划的一次炒作,然后你觉得郁闷,觉得不理解,觉得很伤心,被骗了,这就是舆情反转阶段,也是我们俗称的‘高潮’阶段,然后渐渐地这个事情开始被人遗忘,这就是舆情平息阶段!”张帆笑着点头道。

“还有吗?”张帆又问道。

“老师,我记得一个。”李蔚然举手道。

“具体的时间有点久了,但是我记得应该是一个老外扶人被讹诈的事情,一开始大家都在骂什么“国内没生意了,做海外营生了”,“这位大妈是第一个逼着外国人签下‘不平等条约’的人”,“走自己的路,离大妈远点!”等等,可是后来警方通报,却是那个老外骑车撞倒了大妈,而且老外还是无证驾驶!这应该也是算反转新闻吧?”李蔚然说道。

接着又有其他的学生,纷纷说出自己记得的反转新闻的案例。

不知不觉地一节课就过去了。

“给大家布置一个课后作业吧,就你们张老师我的这个事情,大家可以开动脑筋,想一想之后会如何发展,字数不限,题材不限,大家可以随便写!”

张帆笑着说道。

看着学生们一个个若有所思,或者是双眼放光的模样,张帆还真觉得,得好好感谢一下陈珏,如果是其他的发生在别人身上的案例的话,学生们的热情肯定不会这么高,但是发生在身边的事情,而且他们还是知情者,甚至可以说是当事人之一,这种机会可不是那么容易获得的,所以,一个个摩拳擦掌的,热情的不行!

而且,还有一个乐趣就是,这可以说是张帆让学生们预测接下来会发生什么,而且答案很快就会揭晓!

当然了,张帆也想看看,学生们的脑洞会开的多大!

......

张帆上新闻的事情,比张帆想象的影响要来的大,在网络上,最起码,在本市范围内,老师上课教学生骂人的事件,因为有视频,有录音,所以,很快地就在网络上小火了起来。

张帆也关注了一下,一片骂声。

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