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第706章 考虑考虑

《永遇乐·京口北固亭怀古》用许多典故串联为一部作品。

寄奴乃何人？

是谁封了狼居胥？

元嘉北伐，又为啥仓皇北顾？

一首《永遇乐·京口北固亭怀古》，令沈诺菲对中国历史产生了浓厚兴趣。

她在小本本上写到：仲谋，孙权。寄奴，刘裕。封狼居胥，霍去病。佛狸，拓跋焘。廉颇，他就是廉颇。

这些历史人物所涉及的历史，沈诺菲想要深入了解。

这需要她在课后补课。

下课了，沈诺菲问舒老师：“舒老师，你刚才讲的这些历史名人，我好想看他们的书啊。那么我应该看哪些书呢？”

舒老师微微一笑，他非常满意学生在他的课堂上，对中国历史产生了强烈的好奇心：“《史记》、《三国志》、《汉书》、《南史》……我推荐这些书，但这些书不是你这个年纪能看懂的。现阶段的你，先读读上下五千年吧。”

沈诺菲记在心中，她有礼貌的说到：“嗯嗯，我知道了，谢谢舒老师！”

放学回家后，沈诺菲直接跑到她家的书房。

她家的书房就像是一个小型图书馆，藏书丰富。

沈诺菲记得，舒老师推荐的这些历史书，她家好像都有呀。

站在一排排两米多高的书柜之下，一米二的沈诺菲仰头凝视这些庞然大物。

她家的数学书籍，摆满了整整三个书柜。

物理书籍单独一个书柜，化学、生物、医学、工程学也是如此。

就连地质学，也占据了单独一个书柜。

而文学和历史共用一个书柜，这个书柜搁在最不起眼的角落，白天无法沐浴阳光，夜晚难以披上月光。

理、工、文、史、农、医等学科大类应该是平等的，但在沈家书房，理科的地位明显高于其他种类的学科。

上下五千年摆在一米六的高度，沈诺菲呼哧呼哧搬来一个小板凳，呼哧呼哧站在板凳上，将上下五千年转移到地板。

背靠书柜，沈诺菲坐在地板上阅读上下五千年。

这是少年儿童出版社出版发行的儿童版上下五千年，适合小学生阅读。

该书行文通俗易懂，在史料方面最大程度还原历史，偶尔出现了生僻字或词语，亦加以汉语拼音标注及小字解释。

“我们是炎黄子孙，黄帝是轩辕氏……”沈诺菲从头读起，刚开始她觉得挺乏味，这种历史书以平铺直叙的语言来陈述，不加铺叙和描写，跟流水账似的，完全没有人物矛盾冲突呀。

相比之下，老爸讲的故事要精彩多了，也更吸引人。

哈利波特大战伏地魔，特斯拉PK爱迪生，孔明借东风火烧赤壁，八锤大闹朱仙镇直捣黄龙，开飞机的舒克和开坦克的贝塔，狼王梦、血眼熊以及一只金雕的遭遇……

沈奇讲的故事多以战斗为主，他添油加醋也好，发挥想象力也罢，总而言之他讲的故事充满了矛盾冲突，正反面形象对比鲜明，沈诺菲十分爱听。

而上下五千年这书，战斗场面是这么写的：涿鹿之战，炎黄部落战胜了蚩尤部落，统一了黄河流域。

没啦。

沈诺菲并没感觉到炎黄部落多么光明伟岸，也不觉得蚩尤部落就是大坏蛋。

历史书上的这些人物，也没有舒老师在课堂上讲的那么生动活泼。

一直到了武王伐纣这部分，精彩程度才有所提升，细节描述稍显丰富，矛盾冲突变的激烈。

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