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    当他上台后，全场所有的目光都注视在他身上，那无法言说的压力瞬间笼罩。
    如果真是个二十岁的小年轻，在没任何经历的情况下骤然站上这种大舞台，被数千双眼睛盯着免不得心跳加速讲话结巴。
    但姚衣终究不是普通年轻人。
    他面不改色，先微笑朝着主台上的人，礼貌的问了声好，不着痕迹的看了眼一脸震惊与迷惘的刘枫泽，然后转头看向全场师生，轻声道：“老师们、同学们，你们好。站在这里，我忽然想到一个问题。”
    全场师生再次注视着他，姚衣身后的学校领导们也在盯着他，想看看这个年轻人究竟耍什么花枪。
    感受到比刚才更灼热目光，姚衣嘴角上扬，“那就是…我和你们同岁！”
    呵呵，这个笑话一点也不好笑。
    但是师生们看着他那年轻俊俏的脸庞，却说不出什么反对的话。
    “相信大家来参加这次座谈会，是出于对《单词演绎法》的好奇，甚至很多人是来看笑话的，心中根本就不相信。毕竟在很多人看来，我们这个年龄的人，就是嘴上无毛，办事不牢！”
    说完，姚衣停顿了一下，他能看见台下刘枫泽默默吞口水时喉结的滚动。
    姚衣心头暗笑：“那么，我来告诉各位，单词演绎法到底是不是个笑话。咱们嘴上无毛的人，能不能做点有意思的东西出来。”
    众人静静的聆听着姚衣的叙述。
    从基本定理，或者演绎法的逻辑分析来讲，就显得啰嗦，姚衣并没有一股脑的灌输，而是与在座师生互动，由他来做些铺垫，师生们进行回答，这样一来，所有人都或多或少的参与进来，或者跟着姚衣的思路再走。
    这其实是销售的一种手段，与客户保持在一个频道，有问有答，带动客户的积极性，也让客户能更加清楚的了解你所讲述的意思。
    这是姚衣掌控人心的手段，一点一点引发他们的兴趣，跟着他的思路再走。不干扰师生的思考，只是单纯作为一个指路明灯，在他们遇到难题，或者想不通的地方，他给予解答。
    这样既能让他们尽快了解《单词演绎法》，也使他们自行思考，自己得出答案，只有自己想到的，才算是自己的。
    姚衣看着深迷其中，不能自拔的师生们，嘴角上扬，“同学们，相信各位已经了解了所谓的单词演绎法。这并不算多么高深的知识，重点在于逻辑的推理，相信只要各位用心研究一下，就一定能完全掌握。”
    “这里是尚京师范大学，我相信在座不少同学的英语水平已经很高。但各位同学毕业之后，会站在不同的学校不同的讲台上，面对不同的学生。为人师表，讲究传道授业解惑。但有的教师是名师，有的教师却误人子弟。我相信在座每一个人都想当名师，毕竟不想当将军的士兵，不是个好士兵。”
    “不管各位同学现在的成绩怎么样，只要你能成为老师，谁不希望自己的学生成龙成凤？让自己的班级年年第一？让自己成为一代名师？”
    “再说个最现实的例子，你是名师，你的学生学习热情高涨，你的学生成绩好，你的收入就能比别人高！你们是要年薪十万还是年薪三万！？”
    姚衣用洪亮的嗓音，对着舞台下方朗声问道，同时振臂高呼。
    所谓讲座，真正能在个把两个的小时里讲的知识很少。
    高水平的讲师从不追求在自己的讲座上一股脑儿像填鸭式教学班照本宣科自己所有的知识，那做不到。
    他们更在乎煽动听众的情绪。
    只要听众够热情，那么这堂讲座就称得上成功。
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