教师失踪案1(1/2)
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金怡和桥金源听到这句,不自觉的倒吸了口凉气。

桥金源保持淡定地问她,“你问没问她为什么这么说?”

“没有,忘记了,我只是批评了她几句。”

“你批评她什么了?”桥金源的语气有点急促,金怡看了他一眼,觉得此时的他不应表现的如此不安。

“我说你这个形容跟谁学的,不好,以后也不要用这样的比喻手法。”女教师说罢,桥金源和金怡相视抿嘴一笑。

老师就是老师,面对什么都想向书本上靠。也还好这样,没有激怒孩子。

“以前还有什么行为,让你觉得这孩子不正常呢?”

“她几乎不睡觉。她总是喜欢在半夜两三点给我打电话问题,最开始我以为学校的作业多,所以就半夜和她连线讲题,后来才发现,她就是不喜欢半夜睡觉。不知道每天回家先做了什么,作业总是喜欢拖到后半夜才做。”

“她这种行为有过几回?”

“在我这第三回的时候,我就不理她了。不过听别的老师,好像提到过这个状况。

他们听失踪的两位老师说过,这小孩总喜欢半夜问题,根本不在乎老师是否休息。”

“这些也只是表象问题,不能单凭这些问题就判定,失踪的教师与这孩子相关。

我们要想采取什么措施,至少也需要个证据和理由啊。”桥金源也很无奈。

“我觉得这孩子的人品,存在严重的问题。

她特别喜欢操控他人,就半夜问题这一点,要不是后来我发觉她有问题,刚开始她的几番言辞,我还真以为是自己不讲人情,过于苛刻呢。

因为半夜打电话我不接,她就说我不帮她之类的,我说半夜老师也需要休息,她说她都知道,也理解老师的苦衷,但是不到迫不得已,她也不好意思半夜打扰老师,她作业真的多到做不完。

后来我发现,她根本就不是什么不好意思,在她的世界里,根本就没有不好意思一说,她当时和我那么说就是为了让我消气而已。

她对我的讲课风格非常喜欢,她说以前的老师管的太多,上课还很乏味。她甚至说要是学校的老师,也像我这么讲课就好了。

让我对她印象变差还有一事,就是有天她和小伙伴在家写作业。那天我为了鼓励他们,便说谁先写完就给谁发红包。

刚开始两个孩子都写的非常认真,后来她发现自己无论怎么追赶,也得不到红包,就果断放弃了,根本不完成作业。

在我的训斥和鼓励下,她可算是把作业写完了,但是完成了作业以后,她竟然因为伙伴比她写作业快,而撕了对方的作业本,还用圆珠笔戳伤了对方的手。”

“她当时的情绪怎样?是在愤怒的情况下吗?”

“其实表面上看起来并不像是愤怒,她是以不小心的模样戳伤对方的,但是当我在给那个孩子清理伤口的时候,瞥了她一眼,她的神情竟然满是得意。

我感觉挺恐怖的,因为她把小伙伴的手伤的挺严重的,我觉得一个小孩就算是再生气,也不该下这么狠的手。”

“你们学校没联系过他的家长吗?对这种情况的孩子应该进行教育啊。”

“我和我们辅导站的校长反映过,校长说这个孩子来的时候家长就说过,她在学校的人缘不算好,总是会不小心误伤同学。校长说她是个心大的孩子,所以才会总犯这样的错误。”

当金怡听到这句话时,气得恨不得掀了面前的桌子。

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