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日子一天天过去，罗妈那里一直没动静，罗超已经忙成狗，早把这事抛在脑后。

程鹏脑子不如胡妮聪明，惰性还大，基础又差。上了一年物理课了，他连最简单的公式都说不清，英语语文都不背，作文经常就是干巴巴地凑字数。

罗超很愁。

用了几个晚上，罗超重新修正了程鹏的学习计划。程鹏需要的是重打基础，并不是只从初三学就好。

周六罗超专门提前通知了程爸程妈，和他们一起讨论程鹏的状态，最后达成一致：他周末过来补课，平时的学习由家长配合。

配合不是让他们坐在书桌边盯着，而是给程鹏创造个学习环境——不说不看电视，至少电视声音小一点，至少不要大音量的斗地主刷抖音。

因为罗超再三强调，如果平时程鹏完不成他的计划，那只凭周末这几个小时，成绩不会有起色。

来过几次罗超已经发现：程家学习环境不好，程鹏也是个懒孩子，对学习还没兴趣。

程家父母文化水平都不高，无法辅导孩子。

并且在他们的认知里，舍得花钱给孩子报补习班，就已经尽到了全部责任——我教不了，我出钱请人教你了呀。

所以程鹏成绩不好，父母会失望会打骂，打骂过后会报更多的班。结果因为多花了钱期望值又提高，到成绩没进步的时候就会更失望。

周而复始，程鹏的学习终于成了让一家人都痛苦的事。

程鹏对罗超接受度很高，这个哥们老师很理解他，他问再简单的题也不会被嘲笑，而且给他的计划针对性很强，每天安排的任务都是能完成的。

程鹏开始有了信心。

罗超天天晚上会给他打电话，询问他的进度，顺便解决些他新碰到的难题，有时一个电话能打半个多小时。

这样的认真负责让程爸程妈喜出望外。开学没多久，他们就取消了程鹏其他所有的辅导班。

程鹏也很满意，从前他疲于应付密集的辅导班，其实根本消化不了那些课程——他学校的作业都写不完，哪有时间再写辅导班的作业？

但不写作业就不能真正掌握，导致的结果就是课越往后上，他越听不懂。可要说不去上课，老爸老妈又不行。

罗超一来这些问题迎刃而解，他给他的任务都很明细，现在补的初一初二的知识点也容易。

而且罗超每天都会来电话，他当天没听懂的都能问，直到完全弄明白。初三才开设的化学，程鹏就学得很好。

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