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张信礼没有很好的书面习惯，字写得不清楚，有错就随手七八条杠划掉，不会预估版面，写不下了就挤在旁边的空白处，再这里标一个箭头那里标一个箭头，大概都是以前在乡镇中学里养成的坏习惯。

但他的答案是对的。林瑾瑜把前面几道基础的大题看过一遍，这些题比较基础，因此他顺着过程就弄懂了。

他想如果张信礼的过程更清楚一点，卷面再工整一点，他数学的分应该还能再高。

林瑾瑜把自己的试卷拿出来，凭借着记忆三下五除二把看过的那几道做完了。

后面的题难度开始升级，有些还要分类讨论，就没那么容易搞懂了，林瑾瑜把张信礼的笔迹横看竖看了好几遍，还是看不懂为什么要这么变，只得用笔戳他，向他请教。

上课期间不让说话，张信礼被他戳了两下，转过头来，林瑾瑜先用笔尖点了点题干，然后比了个“怎么做？”的口型。

张信礼想了想，拿笔点了点“解”后面的步骤一，第一步林瑾瑜还是看懂了的，便没做什么反应，张信礼又点了点步骤二，然后是步骤三……四……五……六七八。

林瑾瑜：“……”

哦，原来你的讲题方式就是按照顺序，把所有的步骤都当着我的面点一遍……真高级呀！

他想笑但是没笑，好在没几分钟就下课了，教室里空气为之一松。林瑾瑜凑过去，道：“你就这么给人讲题呀？”

张信礼说：“我没给人讲过题。”

他略微显出点笨拙的样子让林瑾瑜觉得很新鲜，林瑾瑜道：“你就把你的思路用语言表达出来就可以了，这一步怎么来的，为什么做这个变形。”

“就……套公式。”张信礼还是不大知道怎么说，他能写出来，但是没法表达。

林瑾瑜只能根据他的只言片语，调动自己的脑细胞去填补空白。他道：“是因为这个……然后已知条件和求值之间的联系……所以才这样么？”

张信礼道：“对，”他也很努力地想要给林瑾瑜讲清楚，便回忆了一下自己做题时得到的提示，他说：“沈兰夕说……所以就这么变形。”

林瑾瑜道：“哦，原来是她教你做的啊。”

“有一部分是，”张信礼说：“她说如果实在做不出来，有时候可以把条件从题干里拆分出来，然后思索和求值之间的联系，就比如这样……最后所有的条件都要被利用上，结果就差不多出来了。”

林瑾瑜大概弄懂了这题，便指向下一道。

张信礼道：“沈兰夕说……”

再下一道，他还是说：“沈兰夕当时……”

沈兰夕沈兰夕沈兰夕，怎么老提她名字……林瑾瑜听着听着开始在心里吐槽：就算是她教你做的，你也不用老提人家的名字吧？懂了的知识就是你的了，干嘛老提别人。

他又想起他们吵架那会儿在礼堂后面台阶上看到的画面，早春的阳光、和煦的微风、平整而干净的台阶，还有坐在一起的男孩女孩。

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