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说实话，凌萱很佩服那些敢在保罗教授的课堂上做展示的学生，因为保罗教授的国际关系理论课是一年级所有课程中最难的，凌萱觉得高智商的学生才可以分清楚各种枯燥的国际关系学流派和区别。每天上课前，教授会发给学生布置很多作业，会提前给学生很多比较难理解的阅读材料，学生们根据这些材料，准备课堂的展示。看起来，这堂课与其他课相比没什么特别的，然而最具有挑战性的是，同学们在做展示的时候，教授常常不按规矩出牌，总是会随时打断学生，问他们一些稀奇古怪的问题，往往是涉及材料的延伸和扩展，同学们常常对此没有丝毫准备，比如他会突然叫停，说“跳过这个幻灯片，到那儿…….那儿——为什么？”做展示之前，学生必须都吃透文章的材料，才可以应付得游刃有余，所以同学们觉得这课时最难的。

拉杰什走到讲台上定了定神，清了清嗓子，说道：“现在由我来讨论现实主义的六项基本原则。第一项原则是，政治是由具有人性根源客观规律所支配。而人的本性不会改变”。

“停，不要这么讲，直接说说第二个原则吧。”

“第二项原则，利益是由权力（力量）来定义的。”

“好，你能解释一下吗？”

拉杰什被教授这么一问，一下子变得脸红脖子粗。他慌忙低下头，快速翻阅着他的资料，半响结结巴巴地说，“这是因为，因为…….”

“好，好，谁会解释这一点？这是六项基本原则中，最重要的原则之一。”

“我认为国家领导人决策的动机是谋求利益。具体来说，在不同的情形，不同的环境下，国家力量的大小就是决定利益得关键。”古泽英夫答道，一副超级自信的样子。

“那什么是力量呢？”教授继续问道。

“依我看来，权力或者力量就是一个国家的影响力。就是你让别人做什么，别人不得不做什么。”古泽英夫才思泉涌，教授的问题似乎总难不住他。

“说得很好。力量就是利益，拉杰什继续吧。”教授转向了拉杰什说道。

“要是让我这么做展示，我一定会死在讲台上的。”周晟在凌萱耳边悄声说道。凌萱没有回答，只是盯着古泽，听着教授，拉杰什还有古泽之间的互动，陷入了沉思。

“好，很精彩的展示。两个月后，我们将讨论的《人，国家，战争》，这本书是新现实主义的一本巨作，我希望有人可以做《人，国家和战争》里的第三个形象的展示，谁愿意自告奋勇呢？”

教室里静悄悄的，没人敢举手。

“我希望以后评估教授的时候，你们不要给我的评价太差了。”教授带着一些自我调侃的味道说，“相信我，虽然课堂有些难，但是考试我是不会难为你们的。”

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