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“……热带雨林的植被生长旺盛，所需要的养分很多。

枯枝落叶的养分经过微生物的分解释放到土壤当中，但是又快速被植物根系吸收。

加上热带雨林地区降水强度大，淋溶作用强，土壤的部分养分又被地表径流带走，土壤自身积累的养分很少，这就如同沙漠的土壤非常的贫瘠……”

高中二、一班地理老师在上面讲课，丝雨又开始盘算是否该去搬点水泥或者搬点家俱找点收入了？昨天被罚掉三千分，得想办法找回来才是。

但看看一旁的少年，想想他曾经对自己的劝导，还是忍痛放弃了打工计划。

还是静下心来好好学习吧。

第二堂课是历史课。

正课之前，年问天先宣布了一条对丝雨和鹏飞不再新鲜的消息。

“梓虚一台不久之后要搞一个诗词类竞赛，参赛主流群体是中小学生。我们学校选取十名学生参赛。

我们班有意参赛的同学先到我处报个名，如果人多，就先搞个班级选拔赛，如果人少，就直接推向学校，参加学校的选拔赛。”

夏鹏飞、柳旭东和柳星小时候都被逼着学音体美和唐诗宋词。

柳星的诗词储备应该有**百首，夏鹏飞的诗词储备有上千首，柳旭东被前任校长也就是他死去的舅舅也逼着背了几百首。

“我报一个！”最先举手的是华可多。

柳旭东见华可多报了名，不想错过跟她一起探讨诗词和一同奔赴赛场的乐趣，也举起了手。

“年老师，我也报一个！”

冷丝雨只是督促过冷圆圆背诗，自己却没有进行有计划大规模的诗词背诵工作，但一考虑到诗词大赛的优胜者会有一笔丰厚的奖金，她也举起了手。

“老师，我也去。”

夏鹏飞见丝雨要去，也举起了手，“算我一个，年老师。”

夏鹏飞对奖金没有感觉，他只对丝雨有感觉。

柳星见夏鹏飞要去，也跟着举起了手，“年老师，我背过不少诗词，我也参加。”

其他人见夏鹏飞、柳星、柳旭东都举了手，自知不敌对手，就放弃了参赛的想法。

年问天把名字记下，不紧不慢地说：“我们班只有三个参赛名额，可报名的有五名同学，所以，我会找节自习课进行班级内的选拔赛。

接下来，请同学们看一段材料。回答这段材料反映的本质是什么？”

年问天属于西服控，领带永远都打得一丝不苟。

说话的节奏语气神情都控制得恰到好处。

这位斯文的大叔，永远是那么温润平和，不见波澜，谁也无法从他的神情和语调中洞察出他深层的悲哀。

他从容打开课件，交互式白板上显示出一大段文字材料。

……1860年，达尔文学派的另一代表人物赫胥黎在牛津大不列颠学会上与威尔伯福斯主教展开了一场著名的大辩论。

演说到最后，主教文雅地转向赫胥黎：“请问这位自称是猴子后裔的先生，你的猴子血统是从祖父还是从祖母传下来的呢？”

赫胥黎沉着地走向讲台，他简明扼要地介绍了进化论观点，揭露这位主教对进化论一窍不通，最后他说：

“我宁愿要一个可怜的猴子做祖先，也不愿要一个愚昧无知、在庄严的科学会议上只会嘲讽挖苦的人做祖先。”

听众为赫胥黎的妙语热烈鼓掌。辩论会没有结束，主教就悄然退场。

这场辩论以进化论者的胜利告终。

“看了这段文字材料，请同学们告诉我，这段材料反映了什么本质？”年问天问道。

全班人没有人举手，其实丝雨、鹏飞、柳星都能回答这个问题，但他们不习惯于主动回答问题。

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