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一分钟后，班主任以为景白看不懂，心里叹了一口气，有些失落，正要给他一个台阶下。

忽然听到景白说：“解完了，老师。”

“嗯？”班主任不解一秒后，反应过来，忙抽出了自己书桌下面的一张高凳子，给他放好，“你坐这儿，笔在这儿，你写下来给老师看看。”

景白接过了递过来的笔，在白纸上认认真真地一笔一画写了下来。

37.三十七颗糖

班主任看着景白在笔下一个个出现的数字体，每一个字体都标准得跟数学书上打印下来似的，意料之中的同时又诧异，可是跟入学考试的那份答卷上不一样。

但这个问题很快又释然了，因为他看到景白一个字一个字写得极慢，哪哪都透着青涩，显然就是没完全练好这种字迹，应该是因为才只学了一段时间而已。

景白写得很慢，在别人眼里是在想题思考，只有班主任才知道他是仅仅写字慢而已，没有搁笔要慢慢想的意思，答案应该已经有了。

班主任也不急不催，在一旁耐心等着，还怕景白会因为在自己旁边紧张，故作收拾一会儿上课的东西，佯装没注意他。

几分钟过后，上课的铃声响了，景白也刚好看完了，放下笔：“写好了，老师。”

班主任没有马上去看那个答案，而是和善的微笑：“谢谢景白同学了，你先回教室准备一会儿上课吧，至于你的成绩你一会儿就知道了，非常不错的一个分数。”

即便是他不说，景白也大约知道了什么情况，他考了一个超出往常的成绩所以把他叫过来考验明真伪。

他点了点头，走出了办公室。

在回教室的走廊上，景白思考得有些苦恼，他大意了，在没有丧尸的世界就放松了警惕，没有多想完全靠水平随便发挥，却没意识到会带来什么样的效应。

考不好会被排挤会拖后腿，考太好了又让人怀疑，看来还是得找个不拖后腿又不至于太惊艳的舒适区。

刚打定主意，没看门口堵着人，反应不不及，一头便栽到了那个身上。

堵着的正是顾以盛，他远远的就看到景白垂头丧气的走回来，路都不带看的。

勾了勾唇，干脆自己就堵门口这儿，正好以暇看这小呆瓜什么时候能发现自己。

没成想，一头撞自己身上来了。

景白脑袋顶差点嗑到对方下颌，反应过来额头已经被一只修长有力的手掌抵住了，那人手心的热度自己身上的清冷格格不入，这一接触竟显得有些灼热。

景白晕乎乎的，反应过来忙立即道歉，说：“对不起，对不起。”

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