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听说她们第一次诊断学心音考试的时候，百分之九十的学生都对着电脑懵逼。

剩下的百分之十退学去了。

“收缩早起喷射音、收缩中晚期喀喇音……都什么鬼东西！”杜婷将砖头一样的书砸在桌上，咆哮。

这次轮到刘萌萌犯难，“婷姐，喀喇两个字……到底咋写啊？”

看着那二人痛不欲生的脸，我有种报应不爽的快感——

叫你们刚进宿舍的时候排挤我！

不过，报应确实从不爽约，包括对我的。

因为第二日，我们就被通知做人体解剖课的准备，大概是为了报复我小肚鸡肠吧。

“人、体、解、剖？！”乍听消息，我嗓音立马颤抖，“护理生也要学人体解剖的吗？！”

旁边与我同桌的，是班上为数不多的男生之一，叫闻多。这孩子老爱迟到，进来的时候只有最后一排我旁边的位置，遂落座。

闻多：“进校都不做功课？”

他闲闲悠悠地，一嘴看不上我的意思：“人体解剖是护理第一堂大课，居然还有白痴为它震惊。”

不可思议，陈云开离开后，居然又有人代替他来歧视我。

但我毕竟长了一岁，所以我告诉自己，心智应该成熟了。于是我假装没听见、不反驳，只在心里默默记下一笔：丫的，千万别哪日犯我手里。

虽然心理上的不适暂时得不到缓解，可众所周知，解剖课上的遗体来之不易。

身体发肤，受之父母。不敢毁伤，孝之始也。

大多国人思想传统，所以当下愿意捐赠遗体的人少之又少。为了表示对逝者的尊重，我们都统一称之为“大体老师”。

彼日，也是全国开始普及普通话的年头。川医大上下，无论刚入校的初级教师，还是集名望于一身的老教授，都得开始使用普通话教学，这可苦了给我们上人体结构课的老师。

四十来岁的年纪，操着并不熟练的川城普通话向我们介绍各种器官的名称。他说几个字，全班就哄堂大笑几次，倒是对浓重紧张的解剖气氛起到了缓和作用。

“林月亮，你来指下，肛门在哪里。”突然，解剖老师为了立威，故作严肃地点了我的名，因为我笑得最大声。

这下我笑不出了，众目睽睽地，“大体老师”又是位男性……第一次就让我当众指肛门，这个下马威是不是下得太重了。

再说，白痴应该都知道在哪儿好吗！

“快点。”

见我迟迟没反应，老师扶了扶眼镜，催促。

不得已，我心一横，这才竖指朝着隐秘方向去。

“我说的是肛门。”老师隐隐要炸了。

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