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接下来军官们的苦日子总算结束了，训练改成了在课堂中进行的战斗战术教学。

这就需要沐忠亮和军官们群策群力了。

经过共同研究，在射击方面，他们把整个枪支装填过程分解成十二个步骤：准备、开药池、取弹壳、开弹壳、倒引药、关药池、转枪、装弹药、取推弹杆、推弹药、抽推弹杆、回到准备动作。

把射击分为三步，预备、瞄准、开火。

没办法，谁叫这个年头的枪支射击就是这么繁琐。总之这一共十五个步骤务必不惜一切代价训练得士兵滚瓜烂熟，乃至形成肌肉记忆，否则到了战场上枪林弹雨，生死之间，一紧张就容易出错，轻则无法击发，重则炸膛造成死伤。

不过即便如此，从一个农夫变成士兵现在只需要学习队列、射击和刺刀拼刺，短短三两个月就可以走上战场，相对冷兵器时代一个精兵须耗时两年左右，已经是大大的进步了。

“诸位，新的战法大家都已经熟悉，既然是和从前截然不同的战法，那么旧有的军制未免就有些不合时宜了，在此我命令……”

邓凯连忙沾了点墨，悬在纸上。

“将现有军制改为班、排、连、营制，一步兵班约十三人，设班长、副班长。”

“一排两班，设排长、副排长。”

既然新制定的战斗队形以两行横队为主，基层单位改为一排两班，那么一个排就能形成一个最基本的战斗单位，肩并肩举枪可以展开一个约十米左右的正面。

“一连两排，设连长、副连长、连指导员，另配鼓乐手两名。”

“沐大人，这长和副长我们都懂，鼓乐手想必是战时奏乐以便于指挥，可这指导员的作用是什么？”王启隆放下笔，问道。

“王大人听我说来，有感于南渡后，左良玉及四镇跋扈，坏了抗清的大好局势，故增设一指导员，品级与同级统兵官相同，平日战斗与寻常士兵无异。但任免只受上级政委管辖，主要负责军功赏罚，分发军饷，同时必须粗通文墨，以教授官兵识字晓义。”

众将不敢吭声，一听这不就是监军么。看他们的神情，沐忠亮解释道，“指导员或政委不得干涉主官军事指挥，如有异议只可提出，主官有权不接受。”

众人神色稍缓，只要不干涉他们指挥就好，可是王启隆又问，“这些我们都可以理解，可教授兵士识字，有这个必要吗？”

“王大人，你说兵士们在军纪强压下作战好呢？还是视鞑虏为寇仇，主动作战好呢？”

“这自然是主动为好，但这只需要平时多对他们晓以大义就可以了，识字后，兵士脑筋活络，怕是不好统管啊。”

这就是封建军队的特质，当年戚继光也是因为这个不愿意招江南的老爷兵。

近代军队用军棍和皮鞭，让士兵惧怕军官更甚于敌人的子弹，从而把士兵变成战斗的僵尸。但这种没有主观能动性的军队是远远比不上自愿自发战斗，且精于战斗的现代军队的。

沐忠亮不懂那么多，但也知道有文化、有思想的军队要远胜于没文化、没思想的，而设置政委和指导员就是向军人灌输启蒙思想必要手段。

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