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他在给皇家学会的最后一封信中提到：“一个人要有所成就，必须呕心 沥血，孜孜不倦。”

治理植物王国的人

——林奈建立植物科学分类体系

早在17世纪，博物学（动物学、植物学和地质学的总称）家对博物学的 研究还只是以搜集材料为主，他们主要搜集大量的动物、植物及矿石、化石 等标本，因此标本越积越多。奇异的花草，种类繁多的树木，千姿百态的飞 禽走兽等等，混乱的名称给人类利用和研究带来了很大的困难。到了 18世 纪，博物学家们便面临着把材料分门别类整理和系统化的任务，这一科学发 展时期的一位杰出代表便是林奈。他用毕生的精力从事分类学的研究与实 践，建立了“人为分类体系”，创立了著名的动植物“双名制命名法”，为 分类学作出了巨大的贡献。

1707年5月23日，林奈出生于瑞典南方斯马兰省的沙拉尔特村。他的 父亲原是一个乡村牧羊人，后来成为一名乡村牧师，平时非常爱好园艺，善 于管理花草树木。他们家围墙外面全部种上了树木，院子里也种上了各种果 树和奇花异草。年幼的林奈就是在这一片生机勃勃的百花丛中长大的。所以， 他从小就爱观察花木的生长，7岁时就能识别许多植物。他曾经说：“这花 园与母乳一起激发我对植物不可抑制的热爱。”也正是这童年的爱好和兴趣， 引导他走上了研究植物学的道路。

林奈7岁时开始接受正式教育。父亲希望子承父业，因此拿出自己很少 的积蓄送林奈去上学。可林奈无论是在小学还是中学，对学校的课程都不感 兴趣。他把大量的时间和精力都花在了到野外去采集标本和阅读当时仅有的 几本植物学著作上，简直到了着迷的程度。因而，他懂得了不少植物分类的 基本知识。

当时林奈的家境日益艰难，到他上中学三年级时，父亲见他学习不用功， 成绩低劣，大失所望，于是打算让他退学，改学手艺，希望他能学一些技能， 至少能解决今后的衣食问题。正当这时，学校里有位物理学教师叫罗特曼， 也是当地一位有声望的医生，他发现了林奈的特长，认为他有特殊的才能， 善于钻研，就劝林奈的父亲让他在学校继续学习，并提出亲自教林奈医学。 父亲只好同意了老师的要求。

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