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热爱儿童，眼界开阔，具有独立见解，不墨守陈规旧套，——这是从事儿童教育的必备条件。托尔斯泰具有天赋的教育家的才华，他很容易与儿童打成一片，态度很自然。他在从事儿童教育的过程中制订出自己的教学法，因材施教，不拘一格。他以其性格的魅力和创造精神感染了孩子们和部分

·２００ ·教师，很快在学校里创造出一种人人心情舒畅，差不多是兴高采烈的气氛。

“１８５９年初秋，”托尔斯泰的得意门生之一瓦西里·莫罗佐夫在他的回忆文章里写道，“我们雅斯纳雅·波良纳全村的人接到通知说，列夫·尼古拉耶维奇伯爵准备在雅斯纳雅·波良纳开办一所学校，欢迎孩子们去上学，不收学费。我记得，大家奔走相告，聚在一起商量，七嘴八舌，议论纷纷。

“‘怎么回事？这是干啥？该不是个骗局吧？教书不要钱，那可不是闹着玩。兴许能招到五十个孩子，没准儿还要多。’ “有的父母亲甚至断言，如果把自己的孩子送去上学，

‘伯爵’把他们训练出来后，就交给沙皇去当壮丁，正好挨土耳其人的子弹。‘准是这样，他想拿我们的孩子去讨好沙皇。’而有的父母亲却说得在理：‘过去的事，亲眼见过了，以后的事，会见到的。应该送孩子去上学，这是白捡便宜的事儿。你看伊凡·福坎诺夫，他找教堂执事教他念书识字已经两年多了，啥也没学会，每月还得付两个卢布的学费。’另一人说：

‘你们瞧着办吧，我可要把我家的孩子送去。’另外两人跟着也作了同样的表示，有的人犹豫了一阵，最后大家都想通了： ‘我也把我家的送去。’”

农民的孩子冬天通常呆在家里，躺在炉炕上取暖。到院子里去的时候，拿过妈妈、哥哥或者姐姐的鞋子衣裳临时穿一下。如今要上学了，得有衣穿，而许多孩子们家里却一贫如洗。

“孩子们都打点停当了，”莫罗佐夫接着描写上学的准备， “身穿洁白的衬衫，脚登新的树皮鞋，头发抹了树脂或者牛油，

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谁家有啥就抹啥。基留沙打我们家窗外一闪，匆匆跑进来。

“瓦西卡在哪儿？’”

……

“‘基留沙，’我对他说， ‘我没鞋穿，鞋坏了。’

“‘我的鞋后跟也磨破了，’基留沙说。‘可我还是去上学。

怎么，老爷难道会瞧咱们的脚丫子吗？只要脑袋瓜没毛病就

行了。’”

“谢谢上帝，我很快也收拾停当。关心我的姐姐早就把她

的树皮鞋和上衣给我预备好了，只是不合身：树皮鞋太大，上

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