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跟隔壁的几个班主任一琢磨，干脆在班里弄了个学习小组，一对一帮扶一下。

邓又晴上学期就用了这个办法，一对一的名单也在，现在和上学期唯一的不同就是多出来俩人。

不过也没问题，余朗成绩好，绝对带的动汤云安，这俩人直接一组就行了。

两天后，汤云安看着写在他名字后面的余朗两个字，一时间百感交集。

去走廊溜达的时候正看见余朗在办公室，还站在邓又晴的办公桌旁，似乎在跟她说什么。

心里警铃大作，汤云安凑过去，听到了学习小组还有他的名字，立马明白过来，大叫着跳进办公室，先发制人。

“老师，我也不要跟余朗一组！”?

少年篇 第四章

办公室里的老师和学生都听到了，纷纷抬头看汤云安，只有两个当事人置若罔闻。

汤云安走过去，看见邓又晴面前放着一张写满字的纸，余朗正站在旁边说些什么。

“汤云安的基础还是可以的，但老师您说他高二下学期休学，所以在学习节奏的适应上可能会有一些问题...”

邓又晴边听边点头，一直在看余朗针对汤云安的情况做出来的计划表，不得不说余朗不仅成绩好，在互助这方面也是个好苗子。

“老师，我不要...”

汤云安浑身一哆嗦，话也没说出来，余朗竟然光明正大地伸手捏住了他的后颈。

或许是吹久了空调的缘故，与皮肤相触的手指温度很低，汤云安深吸一口凉气，不由自主地随着余朗的力道往后退，憋屈地站在一旁。

“汤云安你来的正好，”邓又晴推推眼镜，把那张纸递给汤云安，“这是余朗针对你目前情况制定的一些计划。”

“你看看还有什么需要补充或修改的地方吗，老师个人觉得余朗制定的计划还是很可行的。”

汤云安面无表情地接过来。

哦，原来是在给他制定计划，不是不想跟他一组。

完蛋，大招放早了。

“对了汤云安，”邓又晴显然也听到了汤云安那一声，但她没听清，“你刚刚进来的时候，说自己不想什么？”

“我说，我不想没有余朗同学。”

汤云安字正腔圆：“余朗同学认真又负责，就是我要学习的榜样，我简直不敢想象没有他的生活。”

余朗丝毫不给面子，直接冷笑出声。

下一秒，汤云安拿着那张纸，对着余朗翻了个白眼。

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