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第220章 后遗症显现
王汐一点了进去。
一个戴眼镜的年轻人正在侃侃而谈。
旁边一个是正在和他连线的梳着小马尾的中年男人。
他们在聊的是关于美术培训的内容。
年轻人显得睿智,和中年人两个一唱一和。
王汐一本来想上楼休息,但听了一会居然听进去了。
她从前看过直播。
但像这种分析教培行业的直播还是第一次见。
年轻人的分享让她有些地方是耳目一新的。
比如教培的种类,以及现在大部分机构的运行方式等等。
她听年轻人建议,如果想出圈,你必须在所在行业,不同于百分之八十的其他运行模式,这样你才可能变得和别人不同。
他用了三个英文单词。
“who?why?how?”
这让王汐一联想起那道深刻的哲学命题:你是谁,你从哪里来,你到哪里去?
而这三道问题是:你是谁,你为什么开美术机构,你要怎样开?
年轻人继续讲,现在大部分世面上的培训机构大部分还在做让学生画画,然后帮他们的学生美化一下作品,然后做下课后点评,然后时不时的搞些活动,弄些比赛,或者周期性帮他们把作品以某种形式的周边做成实物等等。
这种概括让王汐一感到诧异,这不就是她自己每天在做的事么?
那么如何打造和其他人所开的美术机构与众不同呢?
年轻人说自己曾经花了差不多两年的时间与本行业隔绝,然后去和其他行业对接,终于皇天不负有心人,他把培训与美术周边结合在一起,做了个小程序。
这场直播给王汐一有了新的触动,她从来没想过要如何运行好一家美术机构?
这场直播给了她一些触动,为什么人家年轻人能够剥离一些繁杂的表象,深入浅出的就把很多核心的经营思维给整理了出来呢?
她还是挺感谢胡老师让她听了这场直播。
年轻人还把美术学习分成五个层次:美玩,美术,美愈,美学,美商。
是啊!学了美术,对于人能达到哪个层次她是完全没有考虑过的。
这场直播让她对目前的美术教培有了很多新的思考。
或许这也是王汐一十分好学而获得的收获。
直播之后,她看不知不觉已经过了快两个小时,赶快冲凉睡了。
第二天的工作,王汐一没想到第二节课,青青老师把不少苹果老师带的学生都送来她的班上课。
因为灵灵老师先休假,所以所有的孩子都集中到苹果老师的班上。
一下子多出那么多的孩子,她实在忙不过来。
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