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杨云舒这篇论文的主旨是基于传媒改革制度下的高校传媒人才培养模式的研究，跟播音主持毛关系没有，但她就是想这么写。

照理来讲，本科生的水平是无法研究得太深，尤其她还是第二学位，博士写这个问题还会哆哆嗦嗦地写得四不像，但吴教授在第一次听到杨云舒跟她讨论这个选题的时候就觉得这个学生脑子里是有点东西的，只是能不能把“这点东西”写好，不仅是杨云舒要努力的，也是她这个老师要努力的。

当然，杨云舒的努力要更多。

大概是看出杨云舒的尴尬，吴教授笑呵呵地说：“我画这些不代表你写得不行，是受你行文的启发写下的感想，以方便论文做些调整。从一开始我就跟你讲，这个题很大，如何把这个大题写得深入浅出是你这篇论文的终极目的，你来看，你在传媒产业变局和传媒人才模式梳理两方面写得都不错，但论文的关键部分，就是你的创新点，这个‘高校人才建设问题分析’与‘模式创新’，你的阐述远远不够，从篇幅就能看出来，就不说内容了，这不是你自己的问题，我也有问题，所以我昨晚仔细想了想，我们把这两部分做个调整……”

师徒二人就毕业论文聊了一个多小时，交换了意见和想法，杨云舒茅塞顿开，好似任督二脉打通了，修改过程中的瓶颈不复存在，她觉得似乎这件坏事很快就不那么坏了，速度之快，超乎她的想象。

杨云舒这些年在学业上做得很好的一点是——她有自己的想法，也尊重老师的意见，随时与老师交流沟通，不会人云亦云，更不刚愎自用。

小杨卖力地改着论文，英俊准备回家时，看到休息区团成一团的师妹，好奇心驱使，让他过去问了一句：“杨儿，都 11 点多了，你怎么还在这儿呢？”

杨云舒挥了挥手机，一脸生无可恋，“等车呢！电视台附近的车真的太难打了，不到这个点儿，我都不知道这附近居然有这么多人，真是卧虎藏龙。”

英俊无奈笑笑，走过去，“别等了，收拾一下，我送你回去。”

“好嘞！谢谢师兄！”跟自家师兄不能客气，杨云舒手脚麻利地收拾好书包，屁颠屁颠地跟着英俊到地下停车场，诉苦道：“师兄，让我来挑大梁主持节目，我还没进演播室呢，就开始紧张了，怎么办啊？”

早知道就不说大话了，打脸了吧！

英俊笑，“别紧张，就当再参加一次主持人选拔大赛吧。”

“可别！”杨云舒断然拒绝，“那个时候年少无知，脸皮厚。”节目结束之后，她再也没有回看过比赛视频，她觉得那是她的黑历史。

“现在不年少了？”英俊反问。

“我都 20 了啊！”杨云舒说。

“……”20 岁是青春年华的好时间啊，英俊安慰道，“你经历过独挑大梁之后就会更好的，不用紧张。”想了想，接着补充道，“因为你紧张也没有任何用处。”

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