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如此反反复复不下百十遍，待念得差不多了，就领着学生摇头晃脑地往下背诵：“幼而学，壮而行，上致君，下泽民，扬名声，显父母……”

戴春风天分颇高，一天下来，总是比别人记住得快。但他也仅仅是囫囵吞枣地会背而已，并不知道其中的内涵。

戴春风天生就有着不安分、喜欢盘根问底的性格。他想：“幼而学”到底是什么意思呢？可是，怎么也想不出个所以然来，突然，戴春风记起在他认识的孩子中有叫刘×学、李×学的，而叫某某成的就更多了，于是便认定“幼而学”“壮而行”肯定是两个人的名字。

下课后，戴春风为了炫耀，把几个认识的同学叫在一起，问道：“喂，我知道‘幼而学’‘壮而行’是什么东西，你们有谁知道吗？”

同学们大多是懵懂的孩子，一律摇头，瞪着眼睛看着戴春风。

戴春风见没有人知道，心里好不得意，叉着腰，神气活现道：“我就知道你们都是笨蛋，长个脑袋不想事，听着，‘幼而学’和‘壮而行’是两个人的名字！”

同学们恍然大悟，觉得很有道理。

戴春风从小就有很强的表现欲，向同学标榜了还嫌不过瘾，觉得要是能在先生面前表现一番，那才神气。

下一节课又开始了，毛逢乙一手拿着线装书，一手拿着“戒尺”走进教室。

学生见先生进来，一齐站起来道：“先生好—”

毛逢乙用手势示意大家坐下，然后问道：“同学们，上一节课读到哪里了？”

学生异口同声道：“唐刘晏，方七岁，举神童，作正字……”

只有戴春风没有跟着一起喊。要是以往，全班数他的嗓门最大，学生的声音刚落，他选准毛逢乙还没有开口的空隙，举起手来叫道：“先生，我想提个问题！”

毛逢乙先是一愣，继而点头以示鼓励。

戴春风胆子更大了，问道：“先生，‘幼而学’‘壮而行’是不是两兄弟？”

毛逢乙听了，差点失声笑出来，他极力克制情绪，师道尊严，绝不能在学生面前失态！

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