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第19章
这些数学定义的工作时间是跟着学校走的,而且他们又是为高考命题人服务的,所以他们的工作时间准确来说是跟着高三学生的时间走的。所以,众所周知,高三的暑假只有一个月,这些数学定义并不能暑假里并不能开阔眼界提升修养磨炼境界,而是要哭唧唧地继续工作。
一名高三学生表示:高三不仅不配拥有两个月的暑假,也不配拥有不月考的周末,嘤嘤嘤嘤嘤。
立体几何是个行动派,既然对一个人感兴趣,肯定会想办法去接触他。但是立体几何自认为自己如果表现的太主动就会掉价,她必须要主动而不失优雅矜持端庄乖巧自信地去接触导数,总不能将自己的心思表现的太明显,出于工作原因需要交接是一个很好的理由,只可惜立体几何和导数很少放在一起出题,所以他们能由于工作原因而接触的机会少之又少。
这个时候的立体几何还喜欢玩猜猜我的心思那一套,等到后来,她已经懒得打太极,直接写纸条问椭圆对她有没有意思了,不过这都是后话,暂且不细说。
虽然两者极少放在一起出题,就像正态分布里属于3σ之外的部分,,但是也不是没有。终于老天不负苦等人,让立体几何等到了这个机会。
高考题不会出的特别难,所以很多同学会在高考考出史上最辉煌的分数,因为试卷相比之前的各种“绝密”“压题”“名师”卷变简单了。但是出模拟题的老师喜欢玩弯弯绕绕的东西,喜欢在一个题里考多种知识点,甚至是超纲知识点,以此来显示自己的教学水平,用老师们的话来说,又叫提高区分度。
于是有这么一道立体几何压轴选择,它需要求一个最大值,根据题目的解题思路,首先要表达出一个函数,但是这个函数比较复杂,所以还需要求导,对这个函数进行单调性分析。
终于,立体几何和导数联手了一道联考模拟题。模拟题的整理是数学定义们的工作之一,尤其涉及多个知识点的时候,还需要两个数学定义之间进行工作对接交流。
所以终于,立体几何接触导数的机会来了。
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