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许陈年像是一直有注意黎旧的动作，不然也不会纸条刚推过来，他就看过去。

小朋友是这样写的——

你说“想”，我课间就再不出去跟别人玩了。

许陈年看了一眼收回视线，心中却再难平静......

小朋友是不是真的撩不自知啊？！

几分钟后，黎旧觉得许陈年还是那一种态度，可能是一颗敲不响的石头。他失望地伸手要把小纸条拿回来。

不料！在黎旧刚刚触及小纸条的那一刻，许陈年同时伸手按住了小纸条的另一端，并飞速的扯到自己面前，好似认输般地在上面写下一个字——“想”。

这个字不同他平日里写的秀气，甚至可以说有些龙飞凤舞，可能只有黎旧一个已经提前预想到的，能看出这是个什么字来。

许陈年潇洒的“签”完后便又一本正经的读起书来，仿佛无事发生。

黎旧看着他的样子乐了一声，再看看纸条上的那个“想”，越来越觉得许陈年是个名副其实的“酷崽”，不仅说单字时酷，写也酷。

黎旧先将小纸条用手抚平，再折得方方正正，最后塞进自己的笔袋中。

后几个课间，黎旧婉拒了全部叫他出去的邀请，呆在座位上，不累的时候和许陈年一起写题，累的时候就放下笔，对着许陈年扯淡。

很开心，比其他的任何一种消遣方式都开心。

有个事一直在许陈年的心里记挂着，那就是他没看成的那场沙画表演。

没有学生敢在老蛋不停巡视的礼堂正大光明的掏出手机来录视频，但可以肯定的是——爱生如子的班主任老田肯定录了。

今天是许陈年在老田的朋友圈蹲守的第二天，按照老田的xin格，自己学生的节目出了彩，他恨不得让天下人在一秒之内全知道就对了。

为什么没有呢？

许陈年等得心痒痒。

虽说黎旧答应过，在家可以随时为他表演，可其他的终究和这一场是不一样的。退一万步来讲，这一场还有他的参与，别人都看过的，自己就要错过？

这些思考在许陈年与老田擦肩的一刻泵发出来，许陈年回头叫住老田：“等一下，老师。”

老田闻声回头，眼睛里满是诧异——这个学生可不常来找他。

秉承着“要对所有学生一视同仁”的教学原则，老田笑眯眯的问：“怎么啦？许陈年同学。”

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