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牛牛经过青岛以琳自闭康复治疗，q况big有改善，但是因为经济原因，无法继续，郑芸夫妇将儿子带回来，送入融合幼儿园，半年之后，按照尽量放入正常孩子群体中的融合思想，他们将牛牛转入正常幼儿园，在老师的支持下，在青年志愿者的帮助下，牛牛象蜗牛一般慢慢成长。当他在幼儿园毕业典礼上跟小朋友一起起舞的那刻，郑芸泪流满面。进入小学之后，一系列的障碍出现了，jao育界对这类孩子的不宽容，j发了郑芸的抗争，而牛牛将来的路，还很长很长……

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周一的以琳非常的re闹，新生和家长都在食堂里集中开会，嘈杂得很。老师在麦克风里把报名事项说了一遍，注册jao学费之后，所有的孩子都在big厅里排队等测评，老师们领了号子就抱走孩子去打分，然后按照分数q况给孩子分班。

在公布栏前找名字的时候，一个家长在旁边当义务解说员，说以琳的小朋友共分为五个big组；每个big组又分为两个中组，共有十个中组；每个中组又分为两个小组，共有二十个小组。分组的标准是按照年龄和程度两个维度。四岁以上的小朋友，一般按其程度分在一至四组的某一个小组里。四岁以下的小朋友，一般按其程度分到五组的某一个小组里。所以，五组通常被称为小龄组。一组的小朋友，一般是功能比较高的，训练时注重学前jao育及其与普通jao育的接轨，目标是让其尽快离开以琳，进入普通学校。一至四组的十六个小组，小朋友的j本能力big致呈阶梯状排列。五组的四个小组，也是big致呈阶梯状排列。

因为牛牛刚满三岁，只能在小龄组，郑芸在第四组看见了牛牛的名字，不j有些高兴，好在儿子还不是最差的。每个小组都有不同的课程表，郑芸不敢耽误，拔腿就去走廊上找对应的课表，一不小心，碰到一个人身上，却听见那人叫：“你不记得我了？我跟你坐同一班Airplane过来的！”

定睛一看，一个卷发女人，但却没有任何印象，那女人笑：“我当时在候机厅里就看到你了，你们一家人，好像是去旅游，没想到你也是来以琳的。”郑芸点点头，笑笑。女人亦步亦趋地跟着，说自己叫黄卉：“我儿子也是新生，叫周家雄，五岁了，分在四组一班。”

“我家牛牛在四组三班。”郑芸说：“我给你个地址和电话，以后上我们家去玩。”

“房子就租定了呀？”黄卉羡慕地说：“我们还没看好呢。”

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