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比如青少年出现恋爱心理问题“失恋”了（A），产生的悲伤、ton苦、抑郁、绝望等不良q绪会使当事人的心理So到很big伤害（C），丧失生活的req（C），感到“一无是处”、“灭顶之灾”（B），没有人爱他们或没有人要他们（B），会产生被遗弃或完全遗弃的感觉（B），觉得活着没有意思（B），有这么多不合理的信念（B），自杀的悲剧就会顺势而发了（C）。

ABC模型的指导意义在于在开导自杀者的时候，不是一味地围绕着yo发xin事件（A）去劝说自杀者不要自杀——有时提起次数过多，反而加重自杀者的自杀意图，而是从自杀者对yo发xin事件的看法、解释和评价（B）着手，切断、改变、纠正他的偏j、极端的想法、理念，这样才能达到他不往自杀的方向走（阻断C的发生）。

但yo发xin事件（A）的清楚界定很重要，否则在跟自杀者沟通B的时候就像隔靴搔痒，无法切中要害，最后还是不能阻断C的发生。

到目前为止，方宙还没有确切掌握导致萧航自杀的yo发xin事件（A），而跟萧航的第二次会面已经开始了，不过今天方宙希望萧仁达和廉卫华都不在场，所以他说：“两位，我有个建议，今天的谈话，你们能回避吗？”

“为什么？”萧仁达蹙了蹙眉头，“有什么是我不能听的？他还未成年，我是他的监护人，我有义务在他接So心理治疗的时候旁听。”

“我可以事后把录音给你听。”

萧仁达看看儿子，再看看方宙，“你最好把他给治好，否则……”萧仁达没有再往下说，只是转身离开，廉卫华立刻跟上去。待到别墅内只剩下萧航和方宙的时候，方宙入座。

“我把你讨厌的人都支开了，而且我也不会把今天的话录音。”方宙瞄了一眼茶几上变成装饰品的录音机，“这样你能开ko说话吗？我会对所有人保密，你心里一定有很多话想说吧，说出来，让我帮你。”

萧航无动于衷。

“我知道你现在一定在想，我拿什么保证不会告诉别人，尤其是你父亲，这个问题也困扰着我，我怎么获取你的信任。我想来想去只有一个办法能证明我跟你是站在一起的，我找人去重新调查了你两个母亲的死亡经过。”

萧航死气沉沉的脸上掠过一丝惊讶。

“因为我不相信她们是自然或意外死亡的。这也是为什么我今天要支开你父亲和他助手的原因。”

萧航的神q变得严肃紧张起来，但同时也透着一丝疑惑。方宙对这丝疑惑略感不安：该不会赌错了，他自杀跟他两个母亲的死没有关系？

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