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季折玉看了?看桌案上的用来?分茶的茶具，又看了?看用来?稀释茶汤的re水, 犹豫再?三，还是向安秋讲解了?正确的饮用方法。

如?他所料, 在他调好能喝的茶汤，安秋捧着茶盏小小尝了?一ko后?，茶盏和?茶碗都被?推到了?他面前。

“都是你的了?。”

在她?的眼?神b迫下，季折玉不得不当?着别人的面，用她?用过?的茶盏，喝完了?所有茶汤。

在学习的过?程中，氛围是重中之重。

曾有孟母三迁，目的就?是为了?让孩子有个良好的学习环境，他也是这般想的。

在众多文人墨客的包围下，希望安秋能多些学习的动力，别再?一天到晚只想着放假。

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在全都是文化人的坊市里转了?半天，听?了?好多别人作的诗，安秋感觉到一咪咪不对。

她?的诗作里，永远有“山雀”两个字，别人的为什么没有？难道是山雀妖和?人之间的文化差异？

又转了?好几家店，还在学堂外旁听?了?一会儿，安秋发现了?一家酒楼，里面或坐或站着不少人，不是在凝眉思?索，就?是在当?场ying诵诗作。

没错了?，这就?是山雀以诗会友的最佳地?点！

她?兴冲冲地?拉着季折玉走过?去?，但是还没进门就?被?人拦下了?。

站在门ko作门童打扮的少年对他们拱拱手，笑着指向贴在门框左侧的半幅对联。

“两位客人，今r为文馆的入馆试题在这里，二位中只要有一人答出就?能进去?，请。”

在少年身后?不远处，有个坐在矮桌旁的少女正在提笔抄录着半幅对联，写完后?有人拿过?对联，贴在了?门框右侧那?一big排对联后?面。

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见安秋不停左右打量，少年笑笑介绍道：“这是为文馆的特s，进馆的客人需要对出左侧的对子。对得j妙的，就?由店员抄录后?贴在外墙上，等第二天开?馆前撤下。”

“因为贴在门外的对子不难，所以我们这儿每r都要更换上联，对应的下联最多也只能贴一天，讨个彩头。”

安秋看了?看左边，写的是“昨夜敲棋寻子路”，她?思?考了?不到一秒，飞速对出下联。

“山雀作诗顶呱呱！”

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门童瞪big了?双眼?，表q错愕间还有些惨不忍睹，安秋敏感地?察觉到不对劲。

他似乎不太喜欢山雀的对子？

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