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“那好。既然你没有问题的话。那么我就叫你第2道题。题目是。这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？是我和你刚才说的第1种参考的模式按照我刚才和你说的步骤认真去做一遍就可以了。作者的背景写这首词当时的情况我就不过多分析和重点给你简单翻译一下再把诗词的画面按照我理解的跟你说一遍吧。

开头三句写离别环境。都门设帐，“留恋”依依，船老大又催促开船，几个曲折，将别情逐渐推向极致。“念去去”顿作转腾。替行者设想，虚处落笔，自见真情。“更那堪”作一递进，强调惟眼下清秋时节的离别最令人感伤。“杨柳岸、晓风残月”是历来为人称道的佳句。至此意还未足，“此去经年”一句，可见这一对依依难舍的情侣的痴情与真情。情景相生，别意缠绵；写景造境，虚实相生。

全词起伏跌宕，声情双绘。起首三句写别时之景，点明了地点和节序。《礼记?月令》云：“孟秋之月，寒蝉鸣。”可见时间大约在农历七月。然而词人并没有纯客观地铺叙自然景物，而是通过景物的描写，氛围的渲染，融情入景，暗寓别意。秋季，暮色，骤雨寒蝉，词人所见所闻，无处不凄凉。

“对长亭晚”一句，中间插刀，极顿挫吞咽之致，更准确地传达了这种凄凉况味。这三句景色的铺写，也为后两句的“无绪”和“催发”，设下伏笔。“都门帐饮”，语本江淹《别赋》：“帐饮东都，送客金谷。”他的恋人在都门外长亭摆下酒筵给他送别，然而面对美酒佳肴，词人毫无兴致。接下去说：“留恋处、兰舟催发”，这七个字完全是写实......

上片正面话别，下片则宕开一笔......便纵有千种风情，更与何人说?遥应上片“?念去去”；“经年”二字，近应“今宵”，在时间与思绪上均是环环相扣，步步推进。“便纵有千种风情，更与何人说”，以问句归纳全词，犹如奔马收缰，有住而不住之势；又如众流归海，有尽而未尽之致。

此词之所以脍炙人口，是因为它在艺术上颇具特色，成就甚高。早在宋代，就有记载说，以此词的缠绵悱恻、深沉婉约，“只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸、晓风残月。这种格调的形成，有赖于意境的营造。词人善于把传统的情景交融的手法运用到慢词中，把离情别绪的感受，通过具有画面性的境界表现出来，意与境会，构成一种诗意美的境界，绘读者以强烈的艺术感染。全词虽为直写，但叙事清楚，写景工致，以具体鲜明而又能触动离愁的自然风景画面来渲染主题，状难状之景，达难达之情，而出之以自然。末尾二句画龙点睛，为全词生色，为脍炙人口的千古名句。”

“听懂了没有？”看到刘飞飞沉醉在自己的讲解中喉咙忍不住都问。分享自己说领悟的东西，本来就是一件很有成就感的东西，更何况是向异性分享。

“额，嗯.......”看着喉咙不散的眼神，刘菲菲本想说没有听懂。让他再说一遍。理智让他没有这么说。，刘菲菲乖巧的点点头，大眼睛转了转乖巧的说道：“谢谢姐夫，，我听懂了，都记下来了。”

“嗯，那好，你说一遍给我听听，我看看你有没有什么遗漏的地方。”

闻言刘飞飞脸色一僵。

“《雨霖铃》柳永

雨霖铃

柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？

”

“我没有让你背词。谁让你把我刚才说的话复述一遍。”经过这么一番检查，喉咙哪里不知道这小丫头刚才根本没有认真在听。

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