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这些朴实的言语，还是换不来19位家长的通融，难以想象在他们狭隘的思想意识中，那根深蒂固的平庸之恶。

通过这篇报道，郑芸关注了常年研究spicaljao育的专家、深圳big学师范学院特聘jao师张秀娟，这位专家说：“如果一个自闭症孩子，长期放在孤立的环境中，那么他的障碍特征永远得不到改善。”并且介绍，在国外，只要自闭症儿童要求去普通学校就读，当地jao育主管部门甚至jao会组织，都不能拒绝，这是所谓的“融合jao育”。融合jao育是最适应自闭症儿童的jao育方法，除了给spical儿童在普通学校就读的机会外，社区也要给其足够的发展jao流空间。也就是说，要融入普通人当中，除了Sojao育外，还有工作、生活都要进入普通人群中。

根据郑芸收集到的资料，在上世纪90年代的中晚期，我国也提出了“融合jao育”，主要方式是“随班就读”。为了实现随班就读这个目标，国家1994年就提出了‘spical儿童随班就读试行方案’，在天津、山东等地进行试点。2003年，我国出台相关指导xin文件，要求轻度自闭症儿童随班就读，有条件的学校和地区要接So中度自闭症儿童，但普遍存在的q况是——“这个并没有落实好”。2012年广东省jao育厅颁发了《广东省spical儿童少年随班就读资源jao室建设与管理实施办法》文件，文件明确规定，spical儿童可进入普通中小学随班就读，并要求学校提供适合其spical需要的个别化jao育场所。这意味着，spical儿童可以进入普通中小学，与普通中小学学生在同一个环境里读书学习。

其实现实远没有这么乐观，以郑芸的亲身经历来说，那只能是想象中很美好，看上去都不怎么地——理想很丰满，现实很骨感。

在准备给莫沙燕的资料中，有这样的数据：据美国疾控中心（CDC）在2010年公布的调查数据显示，孤独症的发病率是1／110，并有逐年增高的趋势。根据国际普遍引用标准，每166名孩子中有一名患有自闭症，我国自闭症孩子约为164万人，若按照每名自闭症患者影响一家至少两个big人计算，则至少影响到300多万人的生活与工作。

一边是自闭症越来越高的发病率，一边是未曾及时跟进的社会保障和收效甚微的spicaljao育培训，这不是郑芸这些妈妈能够解决得了的问题，却是她们必须面对的问题。

看着郑芸一声不吭地想心事，旁边一个妈妈凑了过来，低声问：“你打算怎么弄a？”

郑芸无奈地说：“还能怎样，寄希望于媒体，实在没有办法了，就只能打官司。”

“只怕赢了官司，输了学校；得了舆论，开罪了老师。有这样一个孩子，怎么都是输家。”那妈妈摇摇头：“没有最弱势，只有更弱势。”

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