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随着时间的推移，崔瞬逸发现自己对许言辞的感q已经不仅仅是师生之间的尊敬和感j。他开始期待每一次的讨论，期待每一次与许言辞的jao流。

崔瞬逸的内心开始挣扎，他知道这种感q可能会给他们的关系带来复杂xin，但他无法控制自己内心的q感。他开始回避许言辞的目光，试图ya抑自己的感q。

许言辞注意到了崔瞬逸的变化，他感到困惑，不明白为什么这个曾经充满req的学生突然变得沉默和疏远。他决定找个机会和崔瞬逸谈谈。

在一个安静的下午，许言辞找到了崔瞬逸，他们坐在图书馆的角落里，许言辞轻声问道：“崔瞬逸，你最近怎么了？我感觉你有些心事。”

崔瞬逸犹豫了一下，然后鼓起勇气，将自己的感So和困惑告诉了许言辞。

许言辞听完后，沉默了一会儿，然后认真地说：“崔瞬逸，我理解你的感So。但请记住，无论发生什么，我都会支持你，帮助你。”

校园的黄昏时分，崔瞬逸独自一人走在回宿舍的路上，心中充满了对许言辞的思念。夕阳的余晖洒在他的身上，拉长了他的影子，也拉长了他的思绪。

就在崔瞬逸沉浸在自己的世界时，许言辞突然出现在他的面前。两人的目光再次相遇，崔瞬逸的心跳不由自主地加速，他感到一种前所未有的紧张和期待。

许言辞提议一起散步，崔瞬逸欣然同意。两人沿着校园的小路慢慢走着，周围的景s在夕阳的映照下显得格外美丽，而崔瞬逸的心q也随着这美景变得愉悦起来。

散步中，两人开始谈论起各自的生活和理想。崔瞬逸发现许言辞并非只是一个严厉的老师，他有着自己的梦想和追求，也有着自己的苦恼和挣扎。

在一次深入的对话中，崔瞬逸q不自j地向许言辞表达了自己的敬意和感j。他说：“老师，您不仅jao会了我数学，更jao会了我如何面对生活的挑战。”

许言辞被崔瞬逸的真诚所打动，他轻声回应：“瞬逸，你让我看到了年轻一代的希望和潜力，我为你感到骄傲。”

在一次不经意的触碰中，崔瞬逸感到了许言辞手的温暖。这简单的接触让他的心跳加速，他意识到自己对许言辞的感q已经超越了师生的界限。

崔瞬逸开始感到困惑和挣扎，他不知道如何处理这种复杂的q感。他害怕自己的感q会影响到许言辞，也害怕这会破坏他们之间的关系。

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